Méthode de lecture : A.R.T.H.U.R

[Henestel]

A.R.T.H.U.R

Atelier de lecture
+ Renforcement
+ Techniques de lecture
+ Habitudes de lecteur
+ Utilisation des compétences
= Réussite


Introduction

A.R.T.H.U.R est avant tout un manuel qui permet d'acquérir les techniques d'une lecture efficace. Les exercices systématiques qu'il propose visent à l’amélioration et au perfectionnement des compétences des élèves. Il n’est donc pas destiné aux bases de l’apprentissage de la lecture, mais conçu pour exercer les élèves et corriger leurs éventuelles difficultés. Par conséquent, il ne s’agit pas d’un ouvrage utilisable au quotidien, mais plutôt dans le cadre de séances de lecture organisées une ou deux fois par semaine.


Description des manuels

A.R.T.H.U.R se présente uniquement sous la forme de manuels. Il y en a cinq : le niveau 1, le niveau 2, le niveau 3, le niveau 4 et un pour les élèves de sixième primaire. Puisqu’il ne s’agit pas de manuels destinés aux bases de l’apprentissage, ils s'adressent aux enfants ayant déjà appris à lire. Le premier manuel est ainsi conçu pour des élèves de 2e primaire.

A.R.T.H.U.R propose deux niveaux d’activités :

A. Les activités de remédiation ou d’amélioration basées sur des mots isolés ou des phrases

Ces activités sont classées en 4 ateliers en fonction du niveau de l’élève. A chaque atelier correspond un symbole (carreau, cœur, ou combinaison des deux) qui permet de retrouver directement dans le manuel les exercices de même niveau.

B. Les activités prenant appui sur la lecture et l’exploration des textes

Ces activités sont classées en 2 ateliers en fonction de la capacité que l’on veut travailler : enregistrer les informations d’un texte ou en traiter les informations. De nouveau, un symbole est attribué à chaque atelier (pique pour enregistrer et trèfle pour la recherche).


Types et présentation des exercices

Les exercices sont intéressants et très variés. Ils s’appuient souvent (surtout dans les niveaux 3 et 4) sur des éléments de la vie courante, ce qui est très important car cela permet de partir du vécu de l’enfant. Ils sont la plupart du temps présentés sous la forme de jeux divers qui tournent quasiment toujours autour d’un thème ou d’une petite histoire (important pour entretenir la motivation de l’élève).
Les exercices sont peu illustrés et le manque de couleur est flagrant. La présentation des manuels n’est donc pas très attrayante en apparence, mais la diversité des exercices compense largement cette lacune.


Méthode de lecture utilisée

A.R.T.H.U.R utilise la méthode globale. En effet, pour lire avec fluidité, il ne faut pas déchiffrer lettre par lettre, mais regarder le mot en entier, voir une phrase comme un ensemble, anticiper la suite d'un texte, …
On ne retrouve donc dans ces manuels que des exercices qui portent sur le mot, la phrase ou le texte. Par exemple, aucune analyse de sons n'est proposée.


Avis personnel

Nous trouvons ces manuels intéressants pour les enfants ayant des difficultés en lecture. Grâce à A.R.T.H.U.R, ils pourront considérablement s’améliorer, tout en restant motivés (du fait que les exercices sont variés, présentés sous la forme de jeux, autour d’un thème ou d’une histoire, etc.). Ces manuels sont aussi intéressants car les exercices n’ont pas comme seul but d’apprendre à mieux lire aux enfants, ils leur font également découvrir le monde (la tour Eiffel, les indiens, l’histoire des vélos, les chameaux, etc.).


Une analyse de Gaëlle Fournier
Ikram Kridach
Ismaïl Aktas
Yannick Dekempeneer
et Nicolas Pauwels

[Admin]

Merci bien Nicolas